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张万准 教育兴则国家兴，教育强则民族强。初中与高中六年，是青少年思想观念成型、价值追求确立、理想信念塑造的黄金关键期，更是为国家培育合格建设者和可靠接班人的核心阶段。在这一时期为青少年植入坚定的理想信念、厚植深厚的家国情怀、树立崇高的价值追求，直接关系到红色江山能否代代相传、社会主义事业能否永续发展、共产主义远大理想能否最终实现。当前，我国正处在实现中华民族伟大复兴的关键时期，物质文明建设取得举世瞩目的成就，更需要同步强化精神文明建设，尤其是青少年的思想信仰建设。唯有从初高中阶段抓起，将爱党、爱国、爱人民的情感融入血脉，将为中华之崛起而读书的志向刻入心间，将老一辈无产阶级革命家的革命精神与坚定信仰传承下去，才能引导青少年认清历史方位、坚定前进方向，自觉投身于建设社会主义、迈向共产主义的伟大事业。为此，建议教育部全面优化初高中教育体系，将道德素质教育、马克思主义理论教育和共产主义理想信念教育摆在首位，纳入教学大纲、融入日常教学、根植学生内心，为国家发展、民族复兴筑牢最坚实的思想根基与人才根基。 一、初高中阶段是理想信念塑造的核心窗口期，教育引导刻不容缓 从生理与心理发展规律来看，初中到高中的青少年，正处于从懵懂少年向成熟青年过渡的重要阶段，世界观、人生观、价值观尚未完全定型，对外界思想、价值观念、理想追求具有极强的接受力和可塑性。这一时期所接受的思想教育、所树立的人生目标、所坚定的信仰追求，会伴随其一生成长，影响其人生选择、奋斗方向与责任担当。如果在这一关键阶段缺失科学的理论指引、崇高的理想熏陶，青少年便容易陷入迷茫，缺乏长远追求与精神支撑，难以将个人成长与国家命运、民族未来紧密结合；反之，若能以科学理论武装头脑、以远大理想指引方向、以革命精神激励成长，青少年便能树立清晰的人生目标，形成坚定的信仰信念，成长为有理想、有追求、有担当、有底线的新时代青年。 从国家发展与民族存续的角度来看，青少年是国家的未来、民族的希望，是实现共产主义远大理想的中坚力量。老一辈无产阶级革命家浴血奋战、百折不挠，推翻压在中国人民头上的三座大山，建立起人民当家作主的社会主义国家，靠的不是个人私利，而是心中坚定不移的共产主义信仰，是为中国广大人民群众谋解放、谋幸福、谋未来的初心使命。他们在艰苦卓绝的环境中坚守理想、不畏牺牲，正是因为心中装着国家与人民，装着社会主义与共产主义的美好蓝图。如今，我们生活在物质富足、社会稳定、国泰民安的社会主义新时代，没有了战火硝烟的考验，没有了饥寒交迫的困境，但越是和平富足的环境，越容易出现思想松懈、信念淡化的问题。如果当代青少年在成长阶段放松思想改造、淡化理想追求、缺失信仰支撑，只关注个人得失、物质享受，而忽视国家发展、民族复兴的大任，那么老一辈革命家打下的红色江山、开创的伟大事业便难以赓续，共产主义的远大目标也终将难以实现。 大学阶段已开设系统的思想政治理论必修课，为青年学子开展马克思主义、中国特色社会主义理论体系教育，但初高中阶段作为思想启蒙与信仰奠基的关键环节，却存在教育内容不够深入、理想信念引导不够突出、革命精神传承不够系统的问题。这一阶段的青少年，正处于思想“拔节孕穗”的关键期，最需要精心引导和栽培。补全这一阶段的理想信念教育短板，将共产主义信仰教育、革命传统教育、爱国主义教育全面融入教学体系，才能实现从初中到高中再到大学的思想教育无缝衔接、层层递进，让青少年从年少时便树立清晰的理想、坚定的信仰，扣好人生第一粒扣子，为一生的成长与奋斗奠定最坚实的思想基础。 我之所以对这一问题有如此深切的体会与坚定的主张，正是源于自身一生的成长经历与实践感悟。我于1977年上高中，彼时高中学制仅有两年，共四个学期。在这宝贵的两年高中政治课学习中，我系统学习了马列主义，重点研读了马克思的《共产党宣言》，几乎把全文从头到尾熟练背诵，尤其是宣言结尾部分“无产者要联合起来”“砸碎旧的现成的国家机器”“向全世界宣布自己的主张”“推翻剥削的资本主义制度”等重要论述，至今仍深深烙印在脑海中、铭记于心。正是高中阶段这段扎实的理论学习，让我第一次系统理解了共产主义的科学内涵、无产阶级的历史使命，为我一生坚定信仰埋下了最关键的种子。这段亲身经历让我深刻认识到：初高中时期的马克思主义理论教育和共产主义信念培育，不是可有可无的附加内容，而是塑造人一生信仰底色的根本教育。学校里打下的理论根基，会成为一个人一辈子的精神支柱；在学校里不学懂弄通这些真理，走上社会后便很难真正树立起为共产主义奋斗的坚定信念。 二、以革命先辈为标杆，让“为中华之崛起而读书”成为青少年的共同追求 理想是人生的灯塔，信念是前行的动力。青少年树立什么样的理想，就会走出什么样的人生道路。在初高中理想信念教育中，必须将周恩来总理“为中华之崛起而读书”的远大志向作为核心内容，将老一辈无产阶级革命家的坚定立场、革命精神与为民初心作为生动教材，让青少年从革命先辈的奋斗历程中汲取力量、明确方向，树立为国家、为民族、为人民、为共产主义事业奋斗终身的远大理想。 周恩来总理年少时便立下“为中华之崛起而读书”的宏伟誓言，这一誓言不仅是他个人的人生追求，更成为一代又一代中国青年的精神坐标。在国家积贫积弱、民族危亡之际，少年周恩来将个人求学与国家命运紧密相连，把个人成长与民族复兴融为一体，终其一生为国家富强、人民幸福、民族独立鞠躬尽瘁、死而后已。这一伟大志向，深刻诠释了青年与国家的血肉联系，彰显了理想信念对于人生奋斗的引领作用。在当代初高中教育中，必须将这一精神内核讲深讲透，让每一位中学生都深刻理解：读书学习从来不是为了个人的功名利禄，而是为了国家的繁荣富强、民族的伟大复兴、人民的幸福安康，为了最终实现共产主义的美好社会。引导青少年以周恩来总理为榜样，将“为中华之崛起而读书”作为求学的根本目标，把个人的学业进步、能力提升融入国家发展大局，让青春在为祖国、为人民的奉献中绽放光彩。 老一辈无产阶级革命家是共产主义信仰的坚定践行者，是革命精神的杰出代表。在风雨如晦的旧中国，他们面对帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山的压迫，面对极端艰苦的生存环境、残酷严峻的斗争形势，始终坚守共产主义远大理想，始终站在最广大人民群众的立场上，始终为建立民主、独立、富强的社会主义国家而浴血奋战、不懈奋斗。他们抛头颅、洒热血，舍小家、为大家，不为名、不为利，心中只有人民的解放、国家的独立和共产主义的美好未来。正是因为有了这样坚定的理想信念、这样纯粹的为民初心、这样顽强的革命意志，中国共产党才能带领人民冲破重重险阻，推翻三座大山，建立起新中国，确立社会主义制度，让中国人民从此站起来、富起来、强起来。 在初高中教育中，要系统讲述老一辈无产阶级革命家的革命历程、奋斗故事与崇高精神，让青少年深刻明白：我们今天的幸福生活不是凭空而来，而是无数革命先辈用鲜血和生命换来的；我们走的中国特色社会主义道路，是实现国家富强、人民幸福的正确道路，更是迈向共产主义的必由之路。要引导青少年学习老一辈革命家坚定的政治立场、无私的奉献精神、顽强的奋斗意志、纯粹的为民情怀，传承他们的革命信仰与红色基因，自觉肩负起时代赋予的使命与责任。要让青少年清楚认识到，老一辈革命家能够浴血奋战、百折不挠，核心在于心中有大理想、脚下有大方向；当代青少年生长在社会主义的优越环境中，更应继承先辈遗志、坚定理想信念，绝不能放松思想改造、淡化精神追求，要以革命先辈为标杆，把个人理想融入国家发展伟业，为建设社会主义、实现共产主义贡献青春力量。 高中毕业后，我因时代条件未能立即考入大学，回到农村参加劳动，一干就是五年。正是在这五年返乡劳动的实践中，我加入了中国共产党，先后担任大队党支部书记、革命委员会主任等职务，其中大队党支部书记任职八年半，革命委员会主任任职两年，之后机构调整改任大队长，长期在基层带领群众干事创业。在基层工作的岁月里，我始终没有忘记高中时期学习的《共产党宣言》和树立的共产主义信念，坚持把在学校学到的理论运用到实践中。我常常把共产主义理想信念讲给村里的初高中毕业生和青年群众听，带着他们一起学习革命理论、树立远大目标。我深切体会到：一个人如果在学校没有接受过系统的共产主义教育，没有打下理论和信仰的基础，走上社会后就很难自觉树立崇高理想，更难以主动为集体、为国家、为共产主义事业奋斗。正是因为我在高中阶段筑牢了信仰根基，才能在基层艰苦平凡的岗位上始终坚守初心，带领青年一代坚定理想、矢志向前。这段基层实践让我更加确信，初高中阶段的共产主义理想信念教育，是关乎一代人精神成长、关乎基层事业发展的根本性教育。 三、讲清历史发展规律，让青少年明晰社会主义与共产主义的必然联系 开展共产主义理想信念教育，核心是要让青少年懂理论、明规律、知方向，清晰认识人类社会发展的客观规律，理解社会主义与共产主义的内在联系，认清我国发展所处的历史方位，坚定走中国特色社会主义道路、迈向共产主义远大理想的信心与决心。 马克思主义理论科学揭示了人类社会从原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会向社会主义社会、共产主义社会发展的客观规律，为人类实现自由而全面的发展指明了正确方向。共产主义社会是人类最理想、最美好的社会形态，其核心特征是物质财富极大丰富、消费资料按需分配、社会关系高度和谐、人们精神境界极大提高、每个人实现自由而全面的发展。而社会主义社会是共产主义社会的初级阶段，是迈向共产主义的必经之路。我们今天坚持和发展中国特色社会主义，不断解放和发展社会生产力、不断提高人民生活水平、不断推进物质文明与精神文明建设，本质上就是在为实现共产主义远大理想积累条件、夯实基础。 在初高中教育中，要结合青少年的认知特点，用通俗易懂的语言、生动具体的案例，讲清马克思主义基本原理，讲透社会主义与共产主义的关系：我们当下走的是社会主义道路，未来的奋斗目标是实现共产主义，二者一脉相承、紧密相连，没有社会主义的建设与发展，就不可能实现共产主义的美好愿景。要让青少年明白，实现共产主义不是虚无缥缈的空想，而是符合人类社会发展规律的科学理想，是一代又一代中国共产党人坚守的初心使命，更是需要全体人民、尤其是青少年一代接续奋斗的伟大事业。 当前，我国经过数十年的社会主义建设与改革开放，经济社会发展取得历史性成就、发生历史性变革，物质文明建设达到前所未有的高度。从生产力发展来看，我国已成为世界第二大经济体，工业、农业、科技、国防等各领域实力显著增强，物质产品日益丰富，人民生活水平实现从温饱不足到全面小康的历史性跨越；从社会发展来看，基础设施不断完善，公共服务日益健全，人民群众的获得感、幸福感、安全感不断提升。可以说，我们已经具备了实现共产主义的坚实物质基础，已完成了相当程度的物质条件积累。这一客观现实，充分证明了社会主义制度的优越性，证明了我们所走道路的正确性，也让我们距离共产主义的远大目标越来越近。 在初高中教育中，要向青少年清晰展现我国的发展成就，让他们真切感受到社会主义制度的强大生命力，认识到我们正处在迈向共产主义的关键阶段，只要全民同心同德、接续奋斗，只要青少年一代坚定信仰、勇担大任，共产主义的美好愿景终将实现。要坚决破除“共产主义遥远不可及”的错误认知，让青少年树立“共产主义就在前方，我们正在路上”的坚定信念，以昂扬的姿态投身于社会主义建设事业，为实现远大理想添砖加瓦。 四、强化核心教育内容，引导青少年树立爱党爱国爱人民的坚定信念 爱党、爱国、爱人民是中华民族的优良传统，是青少年理想信念的核心底色，更是建设社会主义、实现共产主义的精神根基。在初高中阶段，必须将爱党爱国爱人民教育贯穿始终，引导青少年将个人情感与国家命运、人民利益紧密结合，形成坚定的政治认同、国家认同与情感认同。 爱党，就是要深刻认识中国共产党的领导是中国发展的根本保证。中国共产党自成立之日起，就把为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴作为初心使命，把实现共产主义作为最高理想和最终目标。百年征程中，党带领人民推翻三座大山、建立新中国、确立社会主义制度、推进改革开放、实现全面小康，创造了一个又一个人间奇迹。历史和实践充分证明，没有中国共产党，就没有新中国，就没有中国特色社会主义的伟大成就，更没有迈向共产主义的坚实基础。在教育中，要引导青少年了解党的百年奋斗史、理论创新史、自我革命史，深刻理解中国共产党的先进性与纯洁性，自觉拥护党的领导、听党话、跟党走，把对党的忠诚融入血脉、注入灵魂。 爱国，就是要厚植家国情怀，将个人成长与国家命运融为一体。爱国主义是中华民族精神的核心，是激励一代又一代中华儿女奋勇前行的强大精神动力。青少年是国家的未来，爱国是最基本的价值追求。要引导青少年了解祖国的悠久历史、灿烂文化、壮丽山河，了解我国在社会主义建设中取得的伟大成就，增强民族自豪感、自尊心与自信心。要以周恩来总理“为中华之崛起而读书”为指引，让青少年明白爱国不是空洞的口号，而是体现在刻苦学习、锤炼本领、勇于担当的实际行动中，体现在为国家发展、民族复兴不懈奋斗的人生追求中。 爱人民，就是要坚守人民立场，树立为人民服务的价值追求。人民是历史的创造者，是国家的主人，老一辈无产阶级革命家奋斗的根本目标就是为了最广大人民群众的根本利益。共产主义社会的本质，是实现全体人民的共同富裕与幸福生活。在教育中，要引导青少年树立以人民为中心的思想，学习革命先辈一心为民、无私奉献的精神，摒弃个人主义、享乐主义等错误思想，懂得个人的价值只有在为人民服务、为社会奉献中才能实现。要让青少年明白，建设社会主义、迈向共产主义，最终都是为了让人民过上更加美好、幸福的生活，自觉站在人民立场上思考问题、做出选择，成长为全心全意为人民服务的新时代青年。 爱党、爱国、爱人民三者有机统一、密不可分，是共产主义理想信念在当代青少年身上的具体体现。只有在初高中阶段将这一核心教育内容抓牢抓实，才能让青少年形成正确的价值追求，坚定社会主义与共产主义信仰，自觉承担起时代赋予的历史使命。 回顾我的一生，从高中时期背诵《共产党宣言》、树立共产主义信仰，到返乡劳动入党并长期担任基层干部，再到此后数十年的工作与生活，我始终没有忘记为共产主义事业奋斗的初心，每时每刻都想着为党、为国、为人民做好事，把为共产主义奋斗终身作为自己一生的追求。正是源于初高中阶段打下的坚实信仰根基，我才能在人生的各个阶段、各种岗位上始终坚守理想、不忘初心，把个人的一切融入党和人民的事业之中。也正是基于这样一生的实践与体会，我才郑重提出这一建议：必须在初中到高中这一关键阶段，全面强化青少年的道德素质教育、马列主义教育和共产主义理想信念教育。这不是空洞的理论号召，而是来自亲身实践的深刻感悟，是关乎国家未来、民族未来的根本大计。 五、落实教育落地举措，让共产主义理想信念在青少年心中生根发芽 加强初高中阶段共产主义理想信念教育，不能停留在口号与理念层面，必须落到实处、抓细抓深，通过完善教学大纲、优化课程体系、丰富教育形式、强化师资建设，让理想信念教育入脑入心、落地生根，真正成为青少年的精神支柱与行动指南。 第一，将理想信念教育全面纳入初高中教学大纲。建议教育部明确将道德素质教育、马克思主义基础理论教育、共产主义理想信念教育、革命传统教育、爱党爱国爱人民教育纳入初高中必修教学内容，明确教学目标、教学课时与教学要求，补齐当前教育体系中的思想教育短板。从课程设置上，实现从初中到高中的循序渐进、层层深入，让青少年从初步认知到深刻理解、从情感认同到信念坚定，逐步树立起共产主义远大理想。可借鉴老一辈人高中阶段系统学习《共产党宣言》等经典著作的成功经验，让青少年在思想成长关键期接受系统的马列主义理论熏陶，筑牢信仰之基。 第二，优化教学内容，用青少年喜闻乐见的方式讲透理想信念。结合青少年的认知水平与接受特点，将抽象的理论知识转化为生动具体的教学内容。以革命先辈的奋斗故事、党的百年历程、国家发展成就、社会生活变迁为载体，将“为中华之崛起而读书”的志向、老一辈革命家的革命精神、社会主义与共产主义的科学内涵融入其中，避免空洞说教。根据2026年全国教育工作会议精神，要拓展实践育人场域，推动思政课与社会实践、红色研学深度融合。通过历史讲解、案例分析、主题讨论、实践感悟等多种形式，让青少年真正听懂、理解、认同共产主义理想，自觉将其作为人生追求。 第三，强化革命传统教育，传承红色基因。充分利用红色资源、革命遗址、历史纪念馆等教育载体，开展主题实践活动，让青少年亲身感受革命先辈的奋斗历程与崇高精神。按照“十五五”规划纲要要求，要推动理想信念教育常态化制度化，用好红色资源，加强青少年理想信念教育。通过学习革命历史、缅怀革命先烈、传承红色精神，让青少年深刻理解今天幸福生活的来之不易，深刻认识坚定信仰对于国家、民族与个人的重要意义，自觉继承革命先辈的理想信念，赓续红色血脉。 第四，加强道德素质教育，夯实思想根基。将社会主义核心价值观、中华优秀传统美德、社会公德、职业道德、个人品德教育融入日常教学，引导青少年明辨是非、善恶、美丑，培养责任担当、集体意识、奉献精神与文明素养。根据教育部《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》要求，初中阶段要以增强理解力为重点，提高对中华优秀传统文化的认同度，引导学生认识我国统一的多民族国家的文化传统和基本国情。良好的道德素质是坚定理想信念的基础，只有具备高尚的道德品质，才能真正树立为国家、为人民、为共产主义事业奋斗的崇高理想。 第五，强化师资队伍建设，提升教育教学质量。加强对初高中思政教师、德育工作者的培养与培训，提升教师的马克思主义理论素养、理想信念教育能力与教学水平，让教师能够准确、深入、生动地开展理想信念教育，成为青少年思想成长的引路人。依托大中小学思政课一体化共同体建设，建立跨学段教研机制，形成纵向贯通、横向联动的育人格局。通过高素质的师资队伍，保障教育内容的科学性、准确性与感染力，让理想信念教育真正触及青少年心灵。 第六，坚持理论联系实际，让信仰教育扎根生活与实践。借鉴我在基层带领青年学习理论、树立信念的实践经验，引导青少年将课堂上学到的共产主义理论与社会现实、国家发展、个人成长结合起来，走出校园、深入基层、了解国情，在实践中感悟信仰的力量，真正做到知行合一，让崇高理想转化为实际行动。上海市在推进立德树人工程中，要求初中生社会实践不少于272课时，高中生志愿服务和公益劳动不少于60课时，并计入学生综合素质评价，这一经验值得在全国范围内推广。 六、结语：青少年有信仰，国家有力量，共产主义事业必有希望 实现共产主义是人类社会发展的必然趋势，是中国共产党的最高理想，是全体中国人民的共同追求。如今，我们已具备实现共产主义的坚实物质基础，正处在迈向远大理想的关键时期，而青少年作为国家的未来、民族的希望，是实现这一伟大目标的核心力量。 初高中六年，是青少年理想信念塑造的关键阶段，这一时期的思想教育，关乎一代人的成长，关乎国家的未来，关乎共产主义事业的最终实现。我以自身一生的经历为证：1977年高中两年系统学习《共产党宣言》，让我筑牢了一生的信仰根基；返乡劳动五年入党并长期担任基层干部，让我在实践中坚守并传播共产主义理想；一生坚守为党、为国、为人民奋斗的初心，让我更加确信初高中阶段理想信念教育的极端重要性。在学校不学不懂共产主义，走上社会便难以树立坚定信念；只有从小抓好理论教育和信仰培育，才能培养出一代又一代自觉为共产主义事业奋斗的接班人。 我们必须从国家发展、民族复兴的战略高度，全面加强这一阶段的理想信念教育，将“为中华之崛起而读书”的远大志向、老一辈无产阶级革命家的坚定信仰、爱党爱国爱人民的深厚情怀、社会主义与共产主义的科学认知，深深植入青少年心中。要让青少年深刻懂得：老一辈革命家靠坚定的理想信念浴血奋战，建立了社会主义国家；当代青少年更要以坚定的共产主义信仰，在优越的社会主义环境中刻苦学习、锤炼本领、勇于担当，绝不放松思想改造。要让青少年清晰认识到：我们距离共产主义的美好愿景越来越近，只要全民同心、青少年奋勇争先，接续奋斗、久久为功，就一定能建成物质极大丰富、各尽所能、各取所需的共产主义社会。 青少年有信仰，国家有力量，民族有希望，共产主义事业必有希望。建议教育部高度重视、全面落实初高中阶段共产主义理想信念教育，完善体系、丰富内容、创新形式、狠抓落实，让每一位中学生都树立起崇高的理想、坚定的信仰，成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，为实现中华民族伟大复兴的中国梦、为最终实现共产主义的远大理想，贡献青春、智慧与力量，让红色江山代代相传，让伟大事业永续发展！ 作者系： 联合国特邀观察员 陕西省第九、第十届政协委员 西北大学经济管理学博士 思想道德教育教授 陕西省老教授协会副会长 陕西国际书画艺术交流协会会长 |
